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【來源︰易教(jiao)網 點擊數︰512 更新時間(jian)︰2020-04-02
這五個在教(jiao)育孩子時經常無意(yi)犯(fan)的(de)錯誤(wu)家(jia)長(chang)須注意(yi)

常詢(xun)問(wen)孩子在班級(ji)的(de)名次

家(jia)長(chang)不能以每次考試成績的(de)排(pai)名來肯定或否定孩子,對于(yu)一個不可能得(de)第一的(de)孩子反復強(qiang)調名次,勢必使(shi)孩子陷于(yu)自卑。而孩子的(de)自我否定,不僅會使(shi)其(qi)學習成績進(jin)一步下降(jiang),孩子未(wei)來的(de)整體發展都會受到妨(fang)礙。

常指責孩子的(de)失敗

比如(ru)有兩(liang)個孩子的(de)語文考試不及(ji)格,家(jia)長(chang)甲對孩子說dan)骸奧杪韜桶職佷己芄匭xin)你的(de)語文成績,我相信這次考試還沒(mei)有反映出你的(de)水平(ping),你要(yao)加油呀,孩子!”家(jia)長(chang)乙對孩子說dan)骸澳閽趺湊餉幢浚 餉醇虻dan)的(de)題目都不會做,你以後(hou)肯定考不上大學!”家(jia)長(chang)甲傳達的(de)是關心(xin)和愛護(hu),家(jia)長(chang)乙引發的(de)卻是焦慮和憎恨,前(qian)者能激發孩子進(jin)一步學習的(de)積極性,注重于(yu)問(wen)題的(de)解決;後(hou)者則會打擊孩子的(de)學習積極性和自信心(xin)。孩子通(tong)常都實踐父母和教(jiao)師對他們的(de)期望(wang),給孩子摧毀性的(de)預言(yan)會造(zao)成傷(shang)害。

常阻止孩子玩耍而命其(qi)回到書桌(zhuo)前(qian)

玩是孩子的(de)天(tian)性,一味(wei)地阻止,迫使(shi)其(qi)“學”,而且學之不盡,孩子必然會產生(sheng)厭煩心(xin)理。成功的(de)教(jiao)育是變“要(yao)我學”為(wei)“我要(yao)學”,即將外在動機轉化為(wei)內在動機,充分調動孩子的(de)學習積極性。而不恰當的(de)教(jiao)育,則只會使(shi)孩子原(yuan)本存(cun)在的(de)學習興趣也沒(mei)有了。

不給孩子養生(sheng)獨立自主習慣的(de)機會

對于(yu)孩子的(de)學習,家(jia)長(chang)承擔(dan)的(de)最主要(yao)的(de)職責不是陪讀,不是代替,而是培養一個好(hao)習慣。如(ru)果家(jia)長(chang)在孩子的(de)生(sheng)活、學習中包辦(ban)太(tai)多,孩子沒(mei)有生(sheng)活自理能力作基礎,獨立學習能力自然建立不起來。于(yu)是,家(jia)長(chang)越著急,孩子越不急,反正一切都由別人替自己操心(xin)。結果,家(jia)長(chang)很累,孩子反而不長(chang)進(jin)。

有時家(jia)長(chang)會實行棍棒教(jiao)育

往(wang)往(wang)只是因為(wei)一時沖動,可是您是否知道︰經常挨(ai)打的(de)孩子,會出現一些(xie)不良的(de)心(xin)態和心(xin)理偏差(cha)。

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